关于教师节的作文1000字3篇
教师节的作文1000字 篇1
泪。放肆地爬满了脸颊。苍凉而痛楚。模糊的世界。模糊的你的背影。诉说。这模糊的别离。
你终于离开。留下的。是满地殇。与衣襟上泪水风干的痕迹。
勿忘。尾生之约。等待。直至白发散落。向日葵全部枯萎。麦田成为空白。阿尔消失殆尽。
曾经有一个。两个。三个。桀骜的少年。说过。会一起去盖一座属于自己的农场。在那个温暖的国度。自由地嬉戏。追逐飞舞的的风筝。品味棉花糖稍纵即逝的甜味。在午后的阳光下。捧一卷古书。细细品读。任春天的柳絮。秋季的芦花。攀上你我之眉。
真的会有时光机么。那么。向多啦A梦借来。回到相识之前。然后。在下一个路口再次相遇。
你是永生了么。在阿尔的天空下。那只失落的耳朵还在么。
亲爱的小哥哥。带我一起走。好么。继续。为我画那些迷离的花朵。写那些华丽而悲怆的文字。
手臂上触目惊心的伤疤。一次又一次地破裂。想过死亡。却从未死亡。阿尔是我活着的理由。那普罗旺斯溢满红酒香的庄园。那断桥上半途而废的梦想抑或爱情。那古堡中曾经上演过的童话故事。以及。你忧伤黯然的情愫。这些都是我生命所缺失的部分。它们。终将回归于我的生命。
亲爱的小哥哥。带我走。好么。回到1890之前。回到阿尔的天空下。回到向日葵的微笑中。回到麦田。回到那些早已遥不可及的过往。
亲爱的贝多芬。用你那沧桑悲凉的钢琴声。刺穿我的耳膜。让我驻足你的世界。听那静默中欢乐的音符。耳朵中留下的鲜红的血液。滴落钢琴上。嘀嗒。发出有力的声响。那是生命的力量。弹奏那一瞬的华章。我真的听不见了么。或许是真的吧。可那少年曾经的细语为何还久久不散。
亲爱的荷马。请为我唱诗。借我你那双饱满而脆弱的双手。戳瞎我的双眼。让我随着你一同吟唱那些悲壮的诗篇。催的雷雨齐鸣。催的泪流成河。眼角滴落的红色泪水。溅到纸上。出现模糊的流光。有最动人的诗篇。我真的看不见了么。或许是真的吧。可那少年曾经的手指。字迹。画作。为何还在眼前徘徊。
你听得到么。从遥远的地方传来的亘古的颤音。刺痛了耳膜。痛到彻骨。那是寂寞在歌唱。在被人遗忘的角落。用凄美的音调。诉说那些被遗弃的人所拥有的黯然盛放的情愫。
你看得到么。恍然从世界那头走来的末日的花朵。华丽而诡异。躺在花瓣上的燕尾蝶。惶恐地睁着双眼。惨然死去。留下那艳美的尸身。以及。散落的。枯萎的。花瓣。两相成映。反射决裂后的殇。
华灯初上。于绵长的公路上漂泊。穿过布满铅华的城池。以及。阴暗潮湿的巷陌。喧嚣与嘈杂。似荆棘般。把我扎的遍体鳞伤。满眼。纸醉金迷的色彩。哦。请给我。一杯提拉米苏。
久久伫立于樱花树下的少年。请你快乐。请允许。我用手中的风筝换取你的笑。我用我年轻的心一生追逐你。
能否追的上呢。这永远是个谜。我只知道。你已离我越来越远。
樱花开了。又全部谢去。
棉花糖。于阳光下。融化。泛着晶莹的光。
柳絮飘飞。缠绵。终究。还是掩埋于泥土之下。
芦花。未开。家乡的河畔。依稀回荡着我童年时留下的歌。
风起。纸鸢盘旋。然后。琴弦断裂的声音。他消失于天际。
曾经有过这样一个约定。我们一同寻找仅属于自己的农场。我把它叫做尾生之约。因为。我会如尾生一般。守候。至生命终结。
约定。少年。梵高。提奥。阿尔。风筝。麦田。别离。追逐。
期待。再一次相遇。
教师节的作文1000字 篇2
又是一个新学期。送儿子上学的路上，忽闻路边飘来阵阵桂花香，今年扬州的桂花开得真早啊。记得自己做学生的时候，扬州城的桂花还不多见，我第一次见到桂花，是在我上初中的时候。
1985年我考进了江苏省扬州中学，教室就在一幢青砖砌成的二层小楼上。上课时，不时从窗外飘进桂花的香气，在教室里弥散开来。给我们上课的是唐丽珍老师，她教我们语文。唐老师的声音特别好听，普通话也特别标准，所以，我最爱听唐老师讲课，尤其喜欢听她朗读，好像她的声音在桂花丛中浸过一样，只要一开口就能沁入我的心房。
我们的语文课和别的班级不太一样，课前3分钟是属于我们自己的。每天的3分钟里，都会有一个同学面对大家讲述自己的见闻，发表自己的看法。唐老师说，这叫“3分钟即兴演讲”。我们这些小毛孩，要是在平时，肯定会叽里呱啦地说上一大堆，可是到了正式场合，要我们讲上3分钟，难免会有些发怵，唐老师提议班干部先开个头。当时我们的班集体刚刚建立，班主任就指派了3位同学为大家服务，我就是其中一位。没办法，我只得硬着头皮上。记不清自己是怎么走上讲台的，只记得自己的余光里，唐老师微微地侧着身子，充满笑意地看着我，这真是一股力量，我真真实实地感受到了老师欣赏的心情。讲完了，好不容易讲完了，唐老师走到我身边，扶着我的肩膀，朝着同学们进行了点评。清楚地记得老师的赞赏和双手在我肩头的抚摸，也就是在那一刻，我突然觉得“3分钟即兴演讲”并不神秘。唐老师教了我们3年语文，我们也进行了3年的“3分钟即兴演讲”。
坚持了3年的还有我们的周记。每周一，我们把自己的周记本交上去后，就一直会期待着本子发下来的时刻。为什么呢?因为唐老师在每篇周记上都会给我们写上一些评语，这些评语可不是什么空话套话，都是唐老师在与我们交心。记得有一次，我在周记里讲述了上学路上亲见的一幕：一位警察面对违章的农村妇女是恶语相向，而对同样违章的朋友却视而不见。周记的结尾处，我对这一事件发表了自己的看法。拿到周记本后，看见的是唐老师在我文章的结尾处用红笔划下的长长的波浪线，并在收尾处写了一个大大的“好”。不仅如此，唐老师还在评语里表示支持我的观点，并对我这种公正客观的写作态度予以了表扬与鼓励。
真诚地感谢老师，在我的少年时代就播下了一颗向善求真的种子。我想告诉老师的是，这颗种子今天已长成大树，虽不丰茂，但是健康、向上，对生活充满了热情。
虽然知道一些关于老师的消息，但是初中毕业后就一直没有见过唐老师。20xx年，扬州市进行优秀教师事迹宣讲，我就是宣讲团的成员之一。不曾料想，指导老师居然是我的唐老师。时隔近20年，第一次见到唐老师，唐老师真的老了，但神采依旧，声音依旧。唐老师一眼就认出了我，她建议我的事迹让我自己来讲，她对身边的另一位老师说：“岳乃红能讲呢，为什么不让她自己讲呢?”于是在整个宣讲团里，就只有我自己讲述自己的成长故事。第一次听我演讲，唐老师流泪了，她说：“想不到你做了这么多事情。”我不好意思地看着唐老师，我多想对老师说：“老师，我前行的步伐里有你的影子”。
每当桂花开的时候，我好像又看见唐老师的脸庞，听到她那熟悉的声音，那熟悉的声音里。
教师节的作文1000字 篇3
我特别爱喝可乐，那甜甜的味道是我的最爱，清凉可口，清爽宜人……
我的老师可能不喜欢喝可乐，他每次上课时总是会带上个杯子。杯子里面红红的，跟冰红茶一个颜色，同学们都以为那是老师往里面灌的红茶，想想我们在下面一个个如饥似渴地学习，老师在台上不时的喝着沁人心脾的红茶，那情景真是让人羡慕。老师喝茶的时候，总是要环视着教室的四周，我们害怕语文老师，因为他是出了名的严厉。但是偶尔有的时候，我会偷偷地把视线转移到他身上。
每次看他的时候，见到的总是他在拿着杯子喝茶，似乎别有一番情调。还是做老师好啊，上课渴了还可以喝好茶，我们做学生的无论上课怎么渴也得忍着，可是别的老师也没这样啊，他凭什么就这样特殊，我不禁愤愤然……
更让我不能忍受的是他一次比一次“无规矩”。每节课他总是讲一会儿课，喝上一口红茶。
有一次他竟然在讲完一句话时喝了茶。有一节课，他正在给我们讲古代诗人怀才不遇的境遇，讲到高潮便手舞足蹈，提高了嗓门。“咳咳……”老师用手捂着嘴，咳了起来。就立即伸出手，拿起那个灌满红茶的杯子喝了一口红茶，这一次，大家似乎明白了什么。我们凝神看他的每一动作，他打开杯盖，迅速地把杯子放到嘴边，但到嘴边却似乎很犹豫，表情很痛苦，勉强喝了一小口。之后，摇了摇头。
下课后大家心情似乎都不好，一位胆大的同学，趁老师不在偷偷地尝了一口，没想到那位同学竟然苦得直吐舌头。那一刻，我们才明白老师喝茶不是为了享受，而是最近喉炎恶化加剧，我们怎么以前没有注意到老师每说几句话就咳嗽一下呢？杯子装的竟然不是甘甜的冰红茶茶，而是苦涩的药。
我一直以为，老师课上喝茶是一种他不该有的享受，今天才懂得那是一种折磨。一直以为老师是在品茶，今天我才懂得老师是在品味他为人师的艰辛……
教师节来临之际，我给老师送上了一杯可乐。我希望可乐的味道可以稀释药的苦涩。减轻老师的口中之苦，心中之劳。老师见到那杯可乐，笑了，笑得很甜蜜。
从小到大我最大的愿望就是当一名优秀教师，原因很简单：老师有很多“优先权”。可以比我们迟来早退，不用一天赶着做作业，压力负担轻，最重要的便是考试不用复习。直到今天才发现这是我的想法是多么无知。
终于发现老师到底有多不容易。当我轻松自如地在课堂上学习的时候，我却忘记了老师课前课后专注地备课，教案上密密麻麻的字，如群蚁排衙；当我在玩耍的时候，我却忘记了老师此时还在我们的本子用他红鲜鲜的心血为我们的对错圈点；当我拿着发下来的作业本的时候，我却忘记了深夜灯下的老师工作的身影；当我走进考场的时候，我却忘记了老师正在默默地为我们祈祷祝福，其实他们比我们更是紧张……
今天依旧可以听见老师的咳嗽声，那一声声痛苦的咳声像连珠箭似的射穿我的心。最近老师上课依然带着一个杯子，里面一依然灌满着“冰红茶”。但不同的是同学现在却用虔敬的目光注视着那杯所谓的茶，它有苦涩和艰辛的味道……而今天又增添了一种味道，那就是他的学生的理解和爱戴……
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