教育智慧名言苏霍姆林斯基教育名言
1、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
4、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
5、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
6、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。教育——柏拉图
9、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
11、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
13、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
15、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。—&mda教育sh;希特勒
16、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
17、教育人就是要形成人的性格。——欧文
18、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
19、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
20、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
21、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
23、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
24、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
25、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
26、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
27、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
28、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
29、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
30、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
31、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
斯基32、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
33、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
34、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
35、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
36、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
37、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
38、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
39、教育为公以达天下为公。——陶行知
40、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
41、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
42、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
43、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
44、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
46、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
47、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
48、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
49、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
50、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
51、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
52、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
53、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
54、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
55、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳
56、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
57、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
58、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
59、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
60、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
61、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
62、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
63、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
64、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
65、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
66、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
67、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
68、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔·盖森
69、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
71、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
72、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
73、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
74、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
75、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。—&mdas斯基h;毛泽东
76、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
77、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
78、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
79、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
80、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
82、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
83、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
84、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
86、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
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